• Klasifikačný poriadok

        •  

          KLASIFIKAČNÝ PORIADOK

          Zákon č.211/2000 Z.z. o slobodnom prístupe k informáciám a Zákon o rodine č.94/1963 Zb. pri poskytovaní osobných údajov žiaka z pedagogickej dokumentácie, vrátané prospechu ustanovuje takto: §36 Zákona o rodine: "Rodičia sú oprávnení a povinní svoje maloleté deti zastupovať a spravovať ich veci"

          Klasifikácia a hodnotenie žiakov sa uskutočňuje na základe Školského zákona č. 245/2008 § 55, § 56, § 57 a § 58. a Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov ZŠ a požiadaviek ŠVP ISCED I.

          • Na začiatku príslušného školského roku pedagogická rada rozhodne o klasifikovaní alebo neklasifikovaní výchovných predmetov.
          • Žiaci sú systematicky hodnotení.
          • Predmetom hodnotenia je úroveň dosiahnutých vedomostí a zručností podľa platných osnov a vzdelávacích štandardov.
          • Hodnotenie a klasifikácia žiaka nemôže byť znížená na základe správania žiaka.
          • Hodnotenie žiakov sa vykonáva známkou, alebo slovným hodnotením.
          • Hodnotenie má motivačnú, informatívnu, komparatívnu a korekčnú funkciu.
          • Pomocným hodnotením je percentuálne vyjadrenie.
          • Žiak má právo vedieť, čo sa bude hodnotiť a akým spôsobom. Dozvedieť sa výsledok každého hodnotenia: pri ústnom vyskúšaní ihneď, pri písomných prácach najneskôr do 14 dní. Má právo na objektívne hodnotenie.
          • Učiteľ pri písomných prácach doplní klasifikáciu známkou o slovný komentár, v ktorom vysvetlí nedostatky a zdôrazní pozitíva písomnej práce.
          • Zákonných zástupcov žiaka učiteľ osobne alebo prostredníctvom triedneho učiteľa informuje priebežne o prospechu a správaní žiaka. Triedny učiteľ pravidelne podáva informáciu o triede a jednotlivcoch na triednych rodičovských združeniach alebo konzultáciách pre rodičov, prípadne na dohovorenom stretnutí. V prípade výrazného zhoršenia prospechu alebo správania informuje zákonných zástupcov žiaka učiteľ alebo triedny učiteľ preukázateľným postupom (písomne) prostredníctvom riaditeľa školy.
          • Učiteľ vedie evidenciu o každej klasifikácii žiaka v klasifikačnom zázname. Ak žiak nemá žiacku knižku, zapíše učiteľ záznam v klasifikačnom zázname.
          • V jeden deň môžu žiaci písať len jednu kontrolnú písomnú prácu, prípadne diktát. V čase písania kontrolných prác a testov slúži na zosúladenie termínov KP prehľadná tabuľka v zborovni.

          Stupeň prospechu v predmete určí vyučujúci na konci klasifikačného obdobia a oznámi žiakovi známku, ktorou ho hodnotí. Výsledná známka sa neurčuje  na základe priemeru známok získaných v danom klasifikačnom období, prihliada sa k dôležitosti a váhe jednotlivých známok a k článkom vyššie uvedeného usmernenia, ktoré pojednávajú o klasifikácii jednotlivých predmetov.

          V jednotlivých vyučovacích predmetoch sú žiaci klasifikovaní týmito stupňami:

          1 - výborný, 2 - chválitebný, 3 - dobrý, 4 - dostatočný, 5 - nedostatočný

          úspešnosť v percentách klasifikačný stupeň

          100 - 85% výborný                                          49,9 - 25% dostatočný

          84,9 - 75% chválitebný                                     24,9 - 0% nedostatočný

          74,9 - 50% dobrý

          Správanie žiaka sa klasifikuje týmito stupňami:

          1 - veľmi dobré, 2 - uspokojivé, 3 - menej uspokojivé, 4 – neuspokojivé.

          Celkové hodnotenie žiaka druhého až štvrtého ročníka základnej školy, ktorý bol hodnotený podľa odseku 1 písm. b), sa na konci prvého a druhého polroka vyjadruje na vysvedčení takto:

          a) prospel s vyznamenaním,

          b) prospel veľmi dobre,

          c) prospel,

          d) neprospel.

          Celkové hodnotenie žiaka na konci prvého a druhého polroku vyjadruje výsledky jeho klasifikácie v povinných vyučovacích predmetoch, ktoré sa klasifikujú a klasifikáciu jeho správania; nezahŕňa klasifikáciu v nepovinných vyučovacích predmetoch.

          1. Žiak prospel s vyznamenaním, ak ani v jednom povinnom vyučovacom predmete nemá stupeň prospechu horší ako chválitebný, priemerný stupeň prospechu z povinných vyučovacích predmetov nemá horší ako 1,5 a jeho správanie je hodnotené ako „veľmi dobré“.
          2. Žiak prospel veľmi dobre, ak ani v jednom povinnom vyučovacom predmete nemá stupeň prospechu horší ako dobrý, priemerný stupeň prospechu z povinných vyučovacích predmetov nemá horší ako 2,0 a jeho správanie je hodnotené ako „veľmi dobré“.
          3. Žiak prospel, ak nemá stupeň prospechu nedostatočný ani v jednom povinnom vyučovacom predmete.
          4. Žiak neprospel, ak má z niektorého povinného vyučovacieho predmetu aj po opravnej skúške stupeň prospechu nedostatočný.
          5. Ročník opakuje žiak, ktorého nebolo možné klasifikovať ani v náhradnom termíne zo závažných objektívnych dôvodov, najmä zdravotných, dlhodobého pobytu v zahraničí.
          6. Ak nemožno žiaka vyskúšať a klasifikovať v riadnom termíne v prvom polroku, žiak sa za prvý polrok neklasifikuje; riaditeľ školy určí na jeho vyskúšanie a klasifikovanie náhradný termín, a to spravidla tak, aby s a klasifikácia mohla uskutočniť najneskôr do dvoch mesiacov po skončení prvého polroku.
          7. Ak nemožno žiaka vyskúša a klasifikovať v riadnom termíne v prvom polroku, žiak je skúšaný aj klasifikovaný za toto obdobie spravidla v poslednom týždni augusta a v dňoch určených riaditeľom školy.
          8. Ak má žiak alebo rodič (ZZ) pochybnosti o správnosti klasifikácie na konci I. alebo II. polroka môže do troch pracovných dní odo dňa vydania vysvedčenia požiadať riaditeľa školy o komisionálne preskúšanie, ak je vyučujúcim riaditeľ školy, o preskúšanie žiaka možno požiadať príslušný orgán miestnej štátnej správy v školstve. Preskúšať žiaka nemožno, ak bol v klasifikačnom období z tohto vyučovacieho predmetu hodnotený na základe komisionálnej skúšky.

           

           

           

          HODNOTIACE KRITÉRIÁ

          I. stupeň ZŠ

          1. Všetky predmety 1. – 4. ročníka sú klasifikované stupnicou 1-5.

          Stupnica hodnotenia kontrolných diktátov:

          0 - 1 chyba      1

          2 - 3 chyby      2

          4 - 6 chýb        3

          7 - 10 chýb      4

          11 a viac chýb5

          Rovnaké chyby v tom istom slove sa pokladajú za jednu chybu. (Napr. ríchly chlapec mal ríchly krok= 1 chyba.)

          Stupnica hodnotenia výstupných a polročných previerok:

          100% - 90%     1

          89% - 75%       2

          74% - 50%       3

          49% - 25%       4

          24% - 0%         5

          Matematika

          1. Počet písomných prác v jednotlivých ročníkoch: 6
          2. Tematický celok sa uzatvára tematickou previerkou podľa uváženia učiteľa.
          3. Ústnym skúšaním sa preveruje látka z posledného tematického celku.

          Etická/náboženskávýchova

          1. Etická a náboženská výchova sa hodnotia priebežne – ústne alebo písomne cez žiacku knižku a zápisom do klasifikačného záznamu.
          2. Žiak spolupracuje s vyučujúcim podľa pokynov.

          Hudobná výchova

          1. Žiak pozná piesne a vie zaspievať ktorúkoľvek podľa štandardu HV

          2. Pri odpovedi žiak jednu z piesní zaspieva.

          3. Pri počúvaní hudby vie žiak pomenovať názov a autora počúvaných skladieb podľa štandardu HV

          Výtvarná výchova

          Pri hodnotení výtvarných prác sa vychádza z nasledujúcich kritérií:

          1. dodržanie témy,

          2. dodržanie techniky,

          3. dokončenie práce,

          4. estetický dojem.

          Nedodržanie každého z kritérií vždy o stupeň zhorší známku.

          Telesná výchova

          1. Pri hodnotení výkonov žiakov sa využíva relatívna stupnica z dôvodu výkonov
            našich žiakov vychádzajúc z predošlých rokov
          2. Jednotlivé atletické disciplíny musia žiaci zvládnuť na výkon podľa uvedených
            tabuliek a technicky správne.